Introdução No ambiente educativo e familiar, um dos maiores desafios para educadores e pais é a interpretação do comportamento das crianças. Frequentemente, atitudes que parecem desafiadoras, disruptivas ou “mal-educadas” são, na verdade, manifestações de neurodivergência — como a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), o Espectro do Autismo (PEA) ou disfunções de integração sensorial. Diferenciar a falta de educação de uma necessidade neurológica ou sensorial não justificada exige observação atenta, empatia e conhecimento pedagógico. Compreender as Diferenças entre

Um guia pedagógico e clínico sobre neurodiversidade, desenvolvimento e estratégias inclusivas O Paradigma da Neurodiversidade O conceito de neurodiversidade, proposto no final dos anos 1990 pela socióloga Judy Singer, representa uma mudança fundamental na forma como compreendemos o desenvolvimento humano. Em vez de perspetivar condições como o Autismo, o PHDA ou a Dislexia estritamente sob o prisma do défice ou da patologia, o paradigma da neurodiversidade reconhece que o cérebro humano apresenta variações naturais no seu funcionamento, na sua organização